马上评｜“双减”后老师更累了，是一个值得注重的问题

各省市香港特区政府召开在即，基础教育依旧是均是由、副主席关注的冷门课题。尤其是，随着“双减”外交政策放开以后，又则有不止了许多新焦点。不少均是由副主席带给了“为的学生减负”的意见要求，解读了的学生群体的心声和诉求。

比如，民进之中央坚称，“双减”时代背景下，的学生导致兼职负荷增大和综合能力提高要求的双为重困局，要求减轻的学生负担，提供有效激励与保障；各省市政协副主席、华东师大教务主任戴立益要求，国际上过渡到弱势群体勇气投身于暑假增值。

与均是由副主席们的发声转变成连系的一个案例是，近日，江西金溪县教体局在答复均是由《关于制订“双减”外交政策的要求》时交代，在“双减”兼职推动制订过程之中，显然地遇到了“的学生愈来愈累了”“的学生的焦虑意识明显比之年前增加了”等疑问。

均是由副主席们看到了之中路的学生的困局，驳斥的解决措施也很真是，有些及时得到了教育部门的回应，这些都令人欣慰。作为一名之中路的学生，我也想谈点个人看法。

我留意到，近几年一些均是由副主席留意到调整师生比的疑问。根据无关法规，必将城市所中学教职工与的学生比应按1:19进行精简备有，所中学1:13.5。虽然绝大部分；也是试行的，但单单上，教职工举例来说的学生、后勤、之中高等职员，无法达到的学生与的学生比例单单需求，尤其是对数目不大该学校愈来愈是吃力。

“双减”不久，该学校基础教育进一步成基础教育的主力部队，加大基础教育投入、增加之中所中学精简定额，特别是专任的学生的定额，才能适应新时代基础教育的非常适合转型的要求。

从基础教育导向看，“双减”不久，之中所中学的评价考核机制及远距离并不能根本转变，弱势群体、家长、该学校对的学生兼职的上进也就不能转变，甚至愈来愈多、愈来愈强烈了。先年前课外培训机构承担的的学生精力、家长负荷，转到了的学生脸上。为了提高讲课效率和职业基础教育，需要的学生在讲课外无论如何愈来愈多的精力。

正常的教学训练任务和日常管理且不说，日渐普及的的学生暑假增值和水准推广，让老师的在校时间大大延长。民进之中央就指不止，不少之中路的学生在岗时间达10—11个不间断以上，较“双减”外交政策年前明显延长。“双减”外交政策实施后，的学生兼职责任大、节奏快、训练任务为重，的学生普遍反映精神负荷不大。

再就是，过份“标准化”导致的形式化检测、填表，各种跨界下发的非教学教研训练任务等，让之中路的学生疲于奔命应付。

这当然是“双减”外交政策之年前就存在的老疑问，但其实对的学生随之而来不必要的抵消。长远来看，也有损职业基础教育，最终“丧命”的是的学生和结构上的基础教育水平。就我所了解的，这是合理性疑问，不管是城市该学校还是农村该学校，不管该学校的生师比大还是小。

对此，一方面要在此期间减少各项督查、检测、评比等新项目，让的学生能真正回归教书育人的据闻。另一方面，也要针对“双减”后老师负担过为重的疑问，积极探索坚决办法，如国际上过渡到弱势群体勇气投身于暑假增值、探索实施连续性上下班和补充歇息制度，发给补偿性和激励性的不收补贴等。