小学生如何赞扬教材中的插图？看法简单却印证了成年人的担忧

小师生如何评价用书里的封面设计？看法简单却说明了了成年人的担忧。

人教版中学数学用书里的封面设计引来了强烈的舆情，遭到了网民们猛烈的炮轰。在炮轰封面设计的同时，不少人开始思索这么一个疑问——为什么10年后才被揭露？关于这个疑问，我在上一篇篇名里仍未陈述，此处不必赘言了。此次，我想要和大家讨论另一个时下——10年来封面设计潜藏在用书里是不是造成危害的疑问。

也许不少人对这个疑问不以为然，显然封面设计----就是用书的基本功能，让乏味的用书生动形象一些而已，只求危害不危害。如果这样想要就大错特错了，既然用书里要配封面设计，就证明封面设计也是很强教学内容、育人的功能的，也是不亚于的。否则，何必要配封面设计呢？

也有人真是，用书里的封面设计不大但会被师生非议，数学老师上课也不但会要求师生看封面设计的。这种真是法本来是对数学老师教学内容和师生本质的一无所知。在教学内容里，尤其是低年级教学内容，数学老师用到封面设计的概率还是来得高的，旨在是要降低师生学习的兴趣度。而师生但会主动非议封面设计吗？当然但会！师生都很强好奇的个性，对封面设计的非议度都较高。不这封？看一下师生的中中学，不少师生都但会描摹书里的封面设计呢。

插丑图在用书里存在10年，无可奈何有多少师生的思想要受到了那些封面设计的直接影响啊。有人但会真是，不必杞人忧天，没有或许的那么难受。当然我也是希望这样，但公无论如何并不如此啊。这次封面设计公事件曝光后，媒体记者就封面设计疑问造访师生，询问师生对用书里封面设计的看法，师生的回答令人担忧。

师生真是，没真的用书里的封面设计有什么不好啊！简单的一段话折射出一个大疑问！师生还小，内涵观还没有完整呈现出，对用书里封面设计的观赏也是呈现出师生内涵观的一个每一集。师生每天都在与用书亲近接触，每天都在遵从着审丑观的熏陶，以至于不真的丑的刚才有多么丑了。这是多么好像的一个公无论如何啊！

小孩的内涵情趣本来还是一张白纸，给他好的刚才，就但会呈现出好的内涵情趣；给他不好的刚才，就但会呈现出恶俗的内涵情趣。现在师生居然真是“不真的有什么不好”，也就证明了他们很可能仍未遵从了这类“审丑”情趣，显然这类大嘴巴、宽额头、小眼睛就是一种通俗流行的美，难道这不是好像的公无论如何？

非常为好像的是某些封面设计里的非里华文化元素，让小孩很不间断就遵从这一类刚才，在小孩看似里留下根深蒂固的纹身。要知道，不少孩子对童年的无意识是非常可贵的，非常别真是这么多年潜移默化的教育熏陶了。想要起这些，确实很后怕，真无可奈何封面设计所画者的苦心到底是什么。

师生的一句回答虽很简单，但仍未足以证明这10年来，用书里的封面设计仍未对男孩的思想要尤其是内涵情趣造成了不良直接影响。可惜，这类顶多直接影响却没有引起人们充分的重视，不少人还真的提出这个疑问是小题大做。而我真的这不是难免，在不对用书错误的同时，非常应该正本清源，肃清留存在男孩看似里的余毒！这是至关重要的一件公事！

各位，你们的看法呢？