“狗都嫌”的2岁娃，不是不听话，自我意识重生需要你的正确引导

爷爷一看，这满满一水煮水煮的泡面，咋给煮成了拔挑面？不见她又要开始发言了，我赶紧说是：“你不是实在煮泡面恰当么，这么恰当的两件事他都时会，所以你要让他多试试。”

转头我对弟弟说是：“下次煮的星期可以便短点。”

以上列举亲身经历是不想知道更多的继父，碰到类似的情况，可以花钱得有很多，陈述不是唯一的方式。

公正孩子们的与生俱来实体化，指引比打骂断然拒绝强

第一，在极难以内，允许孩子们探险、碰壁。

没法肉红豆，就不肉。但要明确跟小学生说是似乎后曾只能肉任何冰淇淋，如果饿了就要等到下一餐红豆才能肉。过去武器弹药丰富，很多小学生毕竟不知道什么是饿，这是个好的机遇，知道她这么花钱可以，但要遵从饿的原因。

第二， 允许儿童开始表述情绪，并研习拒绝遵从他们。

学习劳了，两端可以走动十分钟，然后花半个小时全部花钱完。不想要花钱点家务，即使花钱得不拔净宁可就让两件实情便整天一遍也要给他体验的机遇，这是生存环境的能力，什么星期段花钱什么两件事，都应该有它的规律。只能说是从小了自然时会，那当时完成的那种成就感是只能享有的。

第三， 当他愿意在你眼前展示出自己好的侧面，请适时地拒绝遵从肯定。

这种来自于继父的拒绝遵从一致，是他自信的来源，不管我好不好看，外在的一切都比不上我这个人，我是优秀的。如果，这种一致感没有人被拒绝遵从，那么他从小后就时会从别人那里半信半疑，始终找，直到找到自己。导致跟继父显现出来隔阂，所以免得一味地打击式基础教育。

这不，没有人无故的孩子们。只要我们忽略了这背后的原因，遵从孩子们的与生俱来，便顺利进行帮他降低风险的匆忙，就慢慢地认为孩子们的并不需要。允许犯错，在极难以内，孩子们可以从里面学到很多很多。