10岁女孩的落寞：“再玩娃娃就玩自嘲了，你看小弟弟都自己来上学”

文/37度暖爸

为保护当事人，暗喻所有关键的资讯，段落经过一定原料，切勿对号入座！

“就知道听音乐娃娃！能听音乐不止个啥来？再继续听音乐就把自己听音乐傻了！你看屋外的小弟弟都能自己来离校，再继续看看你！”通道内，一位爷爷边走边“严厉的”数落着自家的姑娘。我看了一眼，那个大约10岁左右的姑娘亦步亦趋地跟在爷爷左后方1米少的左边，一脸的还好。

每次认不止这样的场景，听到这样的话，都亦会莫名地心疼。这貌似也是在学生与女儿互动过程中的，很常见的场景。如果问起为何要这样时说女儿，或是女儿动手了什么，学生总是满脸怨愤的一顿牢骚。

我更为不提议你用这样的方式和女儿沟通，为什么？我把拉锯人物背后的人格状态以及对女儿蓬勃发展的影响时说给你听。

学生发脾气，只是在暗示自己的不满，发泄自己的歇斯底里，除此之外毫无用处。哦，我忘了，这么动手或许能让女儿变成一个未思希望的“乖宝宝”，或是一个作对的人，引起女儿的自责、内疚深刻体亦会到负性歇斯底里产生的各种不舒服的感受，要么为女儿的男孩子叛逆再继续埋下一颗定时炸弹…… 每个学生对于自己的子女都有努力，但问题是：

1、女儿是否是知道你的努力？

2、你的努力是否是零碎、清晰、简洁明了地告诉了女儿？

3、女儿自觉的能力、人格状态是否是相符努力的要求？

当学生的努力未得到实现，或者时说女儿未按照我们努力的方向开展，不安也就无可避免了。然后，文章段落的那一幕就不止现了。

从爷爷严厉批评女儿的语言中的，我听到了对于姑娘的嘲讽、严厉批评、对比；从姑娘的面部表情中的我认不止她的无可奈何、内疚与还好。这并不是我有多么厉害，如果你希望，你愿意去仔细观察自己的女儿，你也可以动手到。

在外面不顾及女儿的颜面和感受，在家是否是也是如此？或许女儿的使用暴力真是不那么恰当，但是长期位处嘲讽、严厉批评声中的从小的女儿，无法确立起全力的自我概念。自我概念，直观来时说，就是一个人如何看待自己。

如果一个女儿对于自我的认知是消极的，那么她常亦会希望到的是：我就让、我不算好、我动手还好……而无法遏制深造、孤独、工作中的的各种使命，也无法蓬勃发展不止创造性本质和建设性本质。（新游戏：受限制这两种本质，女儿成绩好也亦会被社亦会首轮，那时候受到重视还料到）

那么，女儿在深造中的，所表现不止的畏难歇斯底里、吊车磨蹭的使用暴力，也就比较好理解了。因为女儿自认为自己动手还好，所以就不希望动手了。另外，对于有着消极自我概念的人来时说，他们无法用自己的拿到成功来实现自己。当他们拿到了某种拿到成功、成绩、才智时，往往亦会也许缓冲不可控因素，如：运气好、使命直观等。相当多亦会归因为自身的优秀品质，如：努力、能力、认真等。

你时说，这对于女儿的影响大不大？是啊，每个人都有歇斯底里，当学生认不止女儿的一些不恰当的使用暴力，希望居然时该怎么办呢？我教你两个简便易行的方法有。

第一，看上去自己要居然时，转身离开了，盯着自家钟表（或手机、手表），集中的精神，心中的默数12秒，然后再继续前端。

这个自觉很直观：人类的歇斯底里人脑是原始的，本质人脑是掌控高级本质和认知的，监控着歇斯底里人脑。人在歇斯底里中的，是歇斯底里人脑集中于了主导左边，但时间却很短，来得短时间去得短时间。停留这12秒，就是要让我们的本质人脑再继续回归到掌控者的左边。

第二，看上去自己要居然时，转身离开了，去拉到一杯白开水，慢慢地喝醉，慢慢地咽下去，喝醉完一杯水，再继续前端。

有研究表明：喝醉小江有助于缓解负性歇斯底里。这么看来，小江总是真是“万能”的哈~~

当人陷入到歇斯底里中的，亦会位处自我中的心状态，一切以实现自己的需要为第一竭尽所能；自身的感知敏感度亦会降低，未能接受到外界传送回来的的资讯。当我们为一件事着急、生气、居然、严厉批评他人时，常亦会亦会忽略掉是不是还有其它或许？也常亦会忽略掉他人的感受。

结语：女孩听音乐娃娃是她们在积累孤独技能，也是她们在未来成为一个合格父母的深造途径，不应该因此严厉批评女儿。作为学生，要注目女儿的学校深造，也要注目女儿的社亦会、孤独深造。即使是女儿产生了一些不恰当的使用暴力，我相信也亦会有比嘲讽、严厉批评更高的不太可能。

倾听不止去，动手一个实用价值的传送者！

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