古为今用 秉持

的风气，并在工作之中创造变为英语教育价值。” 曾子相家书，取家书于人，是为人的基本上条件；“家书”也是全心变为功的保证:“君子南义以为岱，敬以讫之，孙以变为之，家书以变为之。”(《卫灵公》)有家书之人，人们才对他忠心，“宽则得众，家书则人任焉”(《阳货》)，民众也对他忠心，“家书则民任焉”(《尧谓之》)。曾子相家书，赢取民众的家书任，才能领导民众去从事全心。“家书”还指“家书念”。秦海地问道：“家书念，是院长对高年级的献身、愿景及当前执着的引介和坚持。从某种意南义上问道，家书念是蓬勃发展的究竟动力。”秦海地之所以如此痴迷和执着于英语教育，在于他对英语教育有一种理想家书念；秦海地之所以对教职员有强大的感召力和独立性，在与他们有共同的价值执着和理想家书仰。

秦海地深有感触地问道：“一个院长对于全心的家书念将会决定一所高年级蓬勃发展前景的洞察及整体。”院长的家书用首先是同样家书用，让许多学生遵从的前提是让他们相家书，并未威家书的院长无法有效性政府机构一所高年级。院长之“威”，不仅在于讫政的授权，更为在于同样的家书用。院长的“家书”，根深蒂固理想家书念，见诸日常的言讫举止举止。院长之“家书”，是内心陶冶与外在讫为的实质上，处处得人全校的许多学生，是鼓舞人心、力争一所高年级的究竟保证。秦海地问道：“作为高年级蓬勃发展的领路人，院长要侧重思考‘仁、南义、敬、慧、家书’在当下的时代内涵，辩证地加以深造，感受其于当代全球化之中春天变为的无限个人风格。”

(作者叶水涛系江苏省英语教育学会副会长)

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