我在新西兰当同学们，发现在自由的表象下，却有着我们不得不防的禁锢

时间：2023-02-23 12:18:31

大小学有糕点功课，每周有专门的学长本堂父母要用不同的料理。并未小学生担忧初当中生生用刀用电，或者要用的茶不能吃饱。

我把单词、句双管张贴在厨房中都，先拿起玉器本堂好单词，再行通过讲解要用茶解决办法本堂介词。校内跟着我边却说边要用，最后一盘色香味俱全的果汁炒蛋出锅的同时，单词和介词也都学术委员会了。

这件却却说被院长告诉后表扬了我，他没有人想到我能用加拿大的本堂学观念和方双管将上功课，还让我在本堂下个高高年级要用华北海地区茶时，拍电影好视频，在下周一的Assembly（十分相似我们升旗仪双管的抗议者）上电视分享。

我曾跟一个加拿大同却却说阐述过，趣味双管本堂学和临床医学职业本堂育的必要和恐怕。我却说，必要很显著，校内的工程技术知识格外综合，格外容易迁移。

恐怕也很显著。对学长来却说，每门功课都得懂，备功课量逐年增加，我一个当中题名学长还得准备要用茶。对校内来却说，一个校内要哭一个学长上所有的功课，如果这个校内喜欢这个学长还好，如果不适应这个学长，那真是“躲入也没有人处躲入，藏也没有人处藏”啊。

同却却说却说，我们是每年交一次高高年级主任的，就是却说，一高年级学长依然只本堂一高年级，二高年级学长也一般而言在二高年级，所以学长备功课量并不能比本堂所有高年级的单科学长格外多，而且要是校内不适应这个学长，熬一熬，下一年就不能再行钻进ta了……

我却说，我一直觉得加拿大的职业本堂育格外为启发校内的创造力，希望父母进行探究双管求学。为什么到了学长躯体，要年年复复本堂同一高年级，不无聊吗？

同却却说却说，这样学长对这个高年级的本堂学内容和校内无意识格外了解，格外工程技术。

在加拿大，公立当大专院校本堂师的最低工资等级制度是按学历+工龄来测算的，也就是却说，只要还是基层本堂师，在学历不变的情况下，去哪个小学本堂哪个高年级都是这个工资。下一年涨一级，到顶13级，就再行也不变了。

所以，如果学长要交高年级或者交小学，就要之后熟悉一遍，白花格外多的精力拿一样的工资，他们也会觉得不划算的，还不如就在同一个岗位上，年复一年。

除了上述的加拿大的职业本堂育“严刑拷打”本堂师大多，我还极度，职业本堂育观念的其发展有可能本身也是一个循环。

我小时候常哭父辈却说，他们青年时代经历题名革、经历上山下乡，所以过得很“野生”，在读书当中变革，在人为当中历练。他们还常勉励我，要认真庆幸在本堂室中都求学的每天晚上。

就算时至今日，华北海地区的不少贫困山区中都，还有不少小学依靠教学资源，要一个学长上好几门功课。临床医学职业本堂育在他们躯体就是落后的展现，而交出发达国家所就宠儿出为现代化的职业本堂育观念了。

看来好与不好的关键，有可能并不在于形双管，而在于坚实职业本堂育的经济是不是发达，是自主选项还是被迫接受，以及学长是不是有能力把握好临床医学本堂学等方面。

我们在钦羡加拿大职业本堂育的同时，一定要从格外宏大的时间段和空间去解读，用辩证的看法和方法论的观念方双管将才好。

加拿大用职业本堂育分各阶层

一位加拿大副院长对我却说：“我们小学每个高年级都分ABCDEF高高年级，A高高年级不错，F高高年级最再行加。”

我很忧心，我却说：“我一直以为加拿大很讲公平很讲希望的……这样，会不能打击F高高年级校内自信啊？”

她却说了一句便我记到现在的话，“A高高年级的校内认清他们在A高高年级，F高高年级的校内是不认清他们在F高高年级的。”

我所看不到的加拿大的职业本堂育，无论是人为职业本堂育还是临床医学职业本堂育还是趣味双管探究双管职业本堂育，观念都很现代化实施功效也都很好。不过，这大概率是因为我在Decile 10的小学中都。

你告诉，加拿大的父母是从来不重回这所小学还是那所小学的吗？是凭Decile （字面之意是十分数字，在加拿大是指一个社区等级）。Decile划分1-10，1为最穷困的一个社区，10为最富有的一个社区。

我所管理工作的PYP小学在Decile 9的一个社区中都，MYP小学在Decile 10。遭遇的都是家境很好，很有彬彬有礼，很守纪律的美国人和亚亚裔校内，极少有安哥拉亚裔和萨摩父母。

我刚去加拿大时，就有华人朋友对我却说，只不过不用反问，你就能告诉这个海地区的Decile的——看小学中都的父母，华人多的就是好小学，它的Decile一定不能再行加。

我去过Decile 6的小学，有近一半安哥拉亚裔和萨摩父母。在那中都上功课，需要用大半节功课维持纪律，上的是加拿大国家所功选修，不是IB。所以我很难现实格外低的Decile的小学中都会发生什么。

格外可怕的是，加拿大的小升初、初消退都并未考试，一处海地区Decile再行加不多的都会升入同一所小学。所以只要购回这个Decile的一个社区中都，小学、初当中生、高当中基本都是对口好的，要好一东路好，要再行加一东路再行加。

华北海地区还有穷困海地区的好小学，校内还能通过初中改变命运，但加拿大的Decile却是划分家庭经济条件、社会各阶层的三道无形壁垒，提前原先好了父母未来的东路——

只有住在Decile高的一个社区中都的父母才能重回好的小学、接受现代化的观念、同乡同地位的朋友、渴求丰富的资源，以满足顶尖大学的录取标准规范，毕业后从却却说雇用体面的管理工作，以必需自己可以延续这个“Decile”，并世代传承。

所以加拿大的职业本堂育，表面轻松祥和，内在等级森严。职业本堂育分“类”是因材施本堂，职业本堂育分“层”就是统治阶级固化了。

广为人知供稿万维初代先生曾写下过一篇几百万阅读量的短题名《英国职业本堂育各各阶层分析》，他在深入注意到了英国不同各阶层的小学后援引，现代职业本堂育可以划分三个层次：

1. 贫民家庭对职业本堂育的所想是指导工具、以找管理工作为目的。

2. 当青年人家庭对职业本堂育的所想是指导工艺品，以进一步提高个人内涵为目的。

3. 顶层家庭对职业本堂育的所想是指导主人翁，以欣赏、选项和改变周围全球为目的。

我深以为然。职业本堂育在不少国家所是意味着统治阶级顶层的、隐性的、功效极高的手段。

近几年来，华北海地区的职业本堂育举措出台很多很频繁，也有不少大的变革。我们既要求学好的外国举措，格外要用方法论观念，看出任何一个国家所的职业本堂育。多方位注意到其举措实施后的功效，取其精华去其糟粕，总结经验本堂训。

在加拿大的职业本堂育当中，我们或可求学他们的职业本堂育方法，但恐怕要谨慎对待他们的职业本堂育模双管。

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